Les Rewics – Rencontres des territoires numériques innovants – sont un rassemblement autour des enjeux de la société de l’Information et de l’Economie de la connaissance, dans une perspective de développement des territoires numériques. Ainsi, cette journée a pour objectif de découvrir les technologies, de s’informer, de rencontrer mais aussi de partager avec les autres, grâce aux divers ateliers, conférences, démonstrations, plateaux et animations. Les Rewics visent aussi bien les novices que les professionnels. Ce forum d’information a pour but de rassembler des acteurs sur un lieu unique, dans un climat de dialogue et de convivialité.

Pedago-TIC et Ecole Numérique commenceront la journée par un retour d’expérience sur le nouveau phénomène qu’est le MOOC. Un MOOC – Massive Open Online Course – est un rassemblement de personnes désireuses d’échanger et de tirer parti des connaissances et des expériences de chacun sur un sujet défini. Il s’agit de partager des informations collectées et de construire collaborativement son propre processus d’apprentissage. Un MOOC est donc un cours sur un sujet précis qui propose un format pédagogique souple et informel, basé sur l’engagement des participants. Grâce à deux expériences qui ont eu lieu fin 2012 (ITyPA) et début 2013 (ReSOP), des questionnements, ressentis et vécus ont pu être capitalisés. C’est dans ce cadre que nous nous efforcerons d’effectuer un retour introspectifs sur cette nouvelle modalité pédagogique.

En fin de matinée, Pedago-TIC et Ecole Numérique aborderont la thématique du BYOD. Profitant de l’équipement de plus en plus présent des élèves et étudiants en périphériques mobiles personnels, certaines écoles adoptent de nouvelles stratégies TICE reposant sur l’usage de ces dispositifs en classe. Plusieurs raisons sous-tendent ce phénomène, telles que l’accélération de l’évolution qui rend les plans d’équipements nationaux rapidement obsolètes ou une certaine uniformité des appareils numériques qui ne favorise pas la découverte de la diversité des outils numériques. Enfin, l’imposition d’un appareil numérique dont l’environnement et les fonctions limités sont perçus comme une forme de ralentissement des possibilités et non pas comme un moyen d’autonomisation.

En début d’après midi, Pedago-TIC et Ecole Numérique aborderont un tout autre sujet : Pédago-bricolo, Edu’Hack’ction et Open Bidouille… Vous le savez, dans de nombreux établissements, des sites Internet sont bloqués, les salles informatiques sont réglementées et il n’existe pas d’accès sans fil au réseau Internet. Quand il s’agit de sites à caractères pornographiques ou d’usages allant à contre-courant des règles de l’école, nous pouvons le comprendre. En revanche, ce n’est pas le cas lorsqu’il s’agit de sites ou de moyens pouvant être utilisés dans un but pédagogique. Les outils 2.0 et les périphériques mobiles font l’objet de fréquents blocages dans les établissements scolaires. En eux-mêmes, il ne sont pourtant ni bons ni mauvais, juste des outils “bidouillages” afin de transmettre et former. Certains enseignants ont choisi de se placer aux côtés de leurs élèves, dans cet esprit d’ouverture, de découverte et… de transgression. Découvrez avec nous quelques bidouilleurs et leurs bidouilles réalisables à faible coût.

La journée se terminera par un débat sur l’intégration des ENT – Espaces Numériques de Travail et les LMS – Learning Management System – au sein des établissements d’enseignement secondaire. Mis en œuvre depuis maintenant quelques années dans certaines écoles, ces initiatives sont souvent le fruit du travail de personnes motivées qui comprennent les enjeux et intérêts des TICE, ainsi que les changements de comportement des étudiants, à l’heure de la société des savoirs partagés. Cette mise en œuvre d’une plateforme en ligne sous-tend un travail de longue haleine, nécessité par la dynamique à assurer pour animer l’espace créé. Nous découvrirons comment ces plateformes, généralement basées sur Internet, ont changé la manière d’approcher l’apprentissage, la mutualisation et l’interaction des acteurs de la communauté éducative.

Voici le programme des tables rondes de Pedago-TIC et Ecole Numérique :

Pedago-TIC et Ecole Numérique vous attendent donc nombreux à cette 13e édition des Rewics – le 15 mai prochain, à la Géode de Charleroi – afin de débattre sur ces nouveaux formats pédagogiques qui peuvent autant effrayer qu’apporter une plus-value à l’enseignement.

Merci à Caroline Cappellin pour avoir rédigé l’article.

J’accorde contient toutes les règles d’accord, depuis l’auxiliaire être aux verbes pronominaux. Mais l’application propose également de découvrir ceux par méthode inductive. L’enfant lit et donne sa réponse à part (il n’est pas possible d’écrire directement avec le clavier virtuel) avant de vérifier son exactitude sur la tablette.

J’accorde comporte aussi des exercices, dont seul le premier “livre” est disponible gratuitement. Ceux-ci, contrairement à la découverte des accords, permettent de répondre directement sur la tablette.

Chaque élève peut avoir un profil afin de suivre sa progression dans la compréhension de la matière. Chaque application peut contenir 4 profils indépendants.

Catch est donc un outil en ligne, décliné aussi sous la forme d’une application pour iOS et Android, permettant de prendre des notes à la volée avec une interface simple, colorée et traduite en français. En effet, vous pouvez créer jusqu’à 5 espaces (5 catégories de notes en quelque sorte) avec un compte gratuit. Vous pouvez les personnaliser au niveau de la couleur afin de les distinguer et les partager avec d’autres. Si vous désirez en avoir plus, Catch vous propose d’inviter des amis, des collègues ou des connaissances à s’inscrire sur le site: chaque personne le faisant vous crédite d’un espace supplémentaire.

Version Android

Chaque note peut être accompagnée de commentaires, de fichiers, d’une carte permettant la géolocalisation de celle-ci, se transformer en liste de tâches (avec la possibilité d’indiquer celles réalisées) ou être trouvée grâce à des mots-clés.

Version iPad

Catch propose deux versions payantes en plus du compte gratuit. Voici les différences entre les trois:

• Gratuit: 5 espaces, textes, coupures web, photos, son pouvant être joints, 70 Mo de nouveau contenu sauvegardé chaque mois
• Pro : 50 espaces, documents de Microsoft Office et PDF pouvant être joints en plus de l’offre de base, 1 Go de nouveau contenu sauvegardé chaque mois
• Premier: 200 espaces, documents de Microsoft Office et PDF pouvant être joints en plus de l’offre de base, 5 Go de nouveau contenu sauvegardé chaque mois

Vous créez ainsi une classe, configurez sa plage horaire au besoin et ajoutez de manière très simple vos étudiants. Vous pouvez y ajouter une photo prise directement depuis votre iPad, iPod ou iPhone. Dans le même esprit, vous pouvez renseigner dans la fiche élève qui est le responsable (parent ou tuteur) de celui-ci, avec une adresse email. Ainsi, vous pourrez envoyer directement un mail concernant leur enfant.

TeacherKit a l’avantage d’être très visuel dans son utilisation : la classe est représentée par une salle virtuelle où chaque élève est symbolisé par un banc avec sa photo. Dès lors, il suffit de pointer votre doigt sur ce dernier afin de l’indiquer absent ou présent !

TeacherKit permet également l’importation et l’exportation de données ainsi que l’assurance d’une sauvegarde de celles-ci dans votre Dropbox si vous liez votre compte à l’application.

L’idée principale de Learnist est d’organiser le contenu du site sous forme de leçons.

Le professeur a la possibilité de réaliser un sujet, seul ou avec d’autres collègues, qui regroupe des vidéos Youtube, des  articles, des livres électroniques, un lien sur un site en particulier, etc…

L’élève ou un collègue peut par la suite commenter le sujet, s’y abonner ou devenir fan pour suivre les mises à jour qui seront apportées ultérieurement.

Learnist existe aussi sous forme d’application iPad et iPhone permettant à l’utilisateur de prendre et de télécharger des photos pour les utiliser dans ses leçons.